初中歷史兩大課本 其一不提文革六七
2017-05-06

【明報專訊】六七暴動距今半個世紀,硝煙瀰漫的情景對親歷其境的一代而言,自然是刻骨銘心,可是當年尚未出生的莘莘學子,又是否能在課堂上學到這段歷史?本報翻看坊間初中歷史科教科書,發現有教科書對六七暴動隻字未提,有香港史學者批評教科書不提六七暴動不恰當,強調中學有必要教授這段歷史。

雅集只提改革開放基本法 學者批不恰當

在坊間初中世界歷史教科書中,學校主要採用兩款,分別由雅集出版社和齡記出版社出版。雅集出版社出版的《新歷史旅程》,在提及戰後「內地發展與政策對香港的影響」的章節中,只包括「內地人士來港對香港社會的影響」、「內地改革開放為香港帶來的好處」,以及「《基本法》的頒佈」3點,並未提及文化大革命與六七暴動。

教局﹕教師學者專科人員評審

嶺南大學華南及香港歷史研究所主任劉智鵬認為,六七暴動是香港戰後歷史發展的分水嶺,香港政府因此改變管治方法,中學有必要教授該段歷史,批評教科書不提及六七暴動並不恰當。本報向雅集查詢,至截稿前未有回應。

該書列於教育局的適用書目表,書評稱該書切合課程指引的宗旨及目標、內容編排及概念發展恰當和合理。教育局回應稱,課程指引着重勾畫歷史發展的主要脈絡,不會將所有歷史事件鉅細無遺盡列其中,教科書作者可參考課題學習重點和課程指引撰寫教科書。教育局會按《優質課本基本原則》處理課本送審申請,並由該局專科人員、前線教師、大專學者等評審,確保適用書目表內課本達一定質素。

教師﹕會自行與學生講解

培正中學歷史科主任張嘉亮表示,由於教科書未提及六七暴動,他會與學生在時序線上加上六七暴動,講解其對香港發展的影響。他說歷史科着重字眼分析,若課時足夠會跟學生探討不同人使用「六七暴動」或「反英抗暴」等不同字眼的背後意思。他認為歷史專科教師應有能力處理,但擔心兼教教師或會忽略。

齡記列「戰後重大事件」

至於齡記出版社出版的《漫遊世界史》,則在「20世紀香港的成長和發展」主題開首,將六七暴動列為4件「二次大戰後在香港發生的重大事件」之一。該書提及「中國內地對香港的影響」時包括「文化大革命與六七暴動」,用近200字交代六七暴動的背景和經過,提到當時「部分香港人嚮往中國內地的社會主義建設,並對英國殖民政府的統治和各種社會問題深感不滿」,5月一場勞資糾紛「最終引發成一場反對英國殖民政府的暴動」,其間「市民上街也受土製炸彈的威脅」。

該書也將香港六七暴動列為探究主題,提供示威者在港督府門外張貼大字報、警方向示威者施放催淚彈,以及警察因市區出現炸彈而封路3張黑白照片,問六七暴動如何影響市民生活。

劉智鵬認為,該書有關六七暴動的史實與評價客觀公允,惟內容太簡略,可用較多篇幅交代事情始末。

明報記者 鄧力行

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